Råsundaskolan

den här skolan är inte bra alls. jag har blivit slagen av lärare och mobbad. de boxade mig så jag hade ett blåmärke och sparkade mig så jag började blöda ur munnen. hemsk skola..

Jätte dålig skola jag slutade i 9 förra året och jag ska bara säga att det var helt kaos alla lärare var bajs förutom Magnus Kranz som var en stor före bild och den bästa läraren någonsin. Det var synd att han slutade hoppas att han har det bättre saknar han.

Skulle vilja sätta betyget 0, men tänker att en stjärna blir mer illustrativ. Sämre skola går inte att hitta. Lågstadiet ok, men mellanstadiet är en katastrof!!! Stökiga klasser, handfallna lärare som låter stökiga elever ta över. Dålig återkoppling från lärare angående elevernas utveckling. Inga NPF-kunskaper. Barn med diagnoser betraktas som ouppfostrade och isoleras i enskilda klassrum utan några kunskaper när de går ut åk 6. Bästa dagen i mitt liv när mina barn slapp Råsunda skola.

Jätte bra Skola de tar hänsyn till att hjälpa de som behöver extra hjälp. De står inte och skriker på folk som har svårt att sitta stilla. Men det behöver hålla ögonen öppna lite mer det finns folk som är taskiga och svär och det tror det hjälper med att ringa hem.Lärarna lyssnar på var barnen har och säga och inte bara säger allt kommer bli bra.Älskar rekomderar men var bräd allt är inte perfekt .Det är det inte på någon skola.ÄLSKAR RÅSUNDASKOLAN.

Väldigt mycket vikarier, dålig arbetsro på lektionerna och ingen koll på att eleverna sitter och spelar på datorerna under lektionstid. Maten är slut om man har sen lunchrast och ingen vuxen som har koll på rasterna. Vissa lärare är värdelösa och vissa är magiska men med så du dålig helhet får dom engagerade lärarna ta på sig för mycket

Extremt dåligt, både i bemötandet och hur det är på skolan. Stökigt och alldeles för många barn på samma yta. Oprofessionell personal som snarare förstörde än hjälpte till. Tog mitt barn ur skolan och bytte till en annan skola. Stor skillnad. Försökte få kontakt med rektor för att återkoppla men dom hörde aldrig av sig. Ingen överlämning till nya skolan fick vi heller.

Otroligt dålig ledning och organisation. Stökigt, rörigt, bråkigt och ledningen gör ingenting för att hantera eller lösa dessa problem. Ingen kommunikation eller dialog med föräldrar. Elever som behöver extra stöd får inte det.

Har nu avverkat 5 terminer på lagstadiet och allt är över förväntan. Superbra rektor och ledningsteam och vår dotter med npf får så mycket hjälp och bra kompisar här, värdegrund är a och o.

Skolan är det mest katastrofala jag varit med om. Går ut nian snart och tänker ibland tillbaka på tiden när jag gick på Råsundaskolan. Vidriga lokaler som inte hade renoverats på säkert 20-30 år. Vattenledningarna sönderrostade och toaletterna illaluktande. damn i varenda hörn och skolmat under all kritik. Under en lång period genomgick matsalen en större upprustning efter diverse läckor i tak osv. Under denna tid hade vi matsal på en kvav vindsvåning som i princip varit orörd sedan en längre tid. Fyfan säger jag bara. Det var riktigt vidrigt. Vi åt ”flygplansmat” på papptallrikar och plastbestick i flera månader. Kopiösa mängder plast och papp slängdes och vindsvåning klarade bara av en tredjedel av skolans elever. Lärarna var extremt opedagogiska och mentalt instabila. Vanliga fraser man som elev fick höra var: ”Håll Käften” ”Ni alla har fått dålig uppfostran” ”Dö” under min skoltid slutade massvis med lärare, många gick in väggen, bråkade med ledningen och mådde allmänt skit. Rektorn detsamma. Vi bytte rektor varannan månad kändes det som. vikarier kallades ofta in och dessa personer var verkligen samhällets bottenskrap. Vi talar alltså om analfabeter och personer som knappt gått ut gymnasiet. Ett bevis på att skolan behövt ta till drastiska åtgärder för att upprätthålla någon form av verksamhet över huvud taget. Detta var under min tid på skolan. Men hur är det nu? (Kan tillägga att jag har nära släkt som går på skolan). Lärarsituationen är densamma. efter ett flertal skolnedläggningar runtom i kommunen har massvis av elever fösts in i skolan som numera är överfull. Det finns inte ens klassrum så det räcker men eleverna fortsätter att strömma in. Det enda positiva är väl att skolan faktiskt börjat renoveras lite grann. Men jag tycker fortfarande att skolan är ett praktexempel på Solna kommuns misslyckade skolpolitik. Sätt aldrig era barn här!

Barn som är i behov av särskilt stöd får inte den hjälp de behöver. Rektorn går ner på individnivå och säger att det är eleven som inte fungerar i klassrummet, istället för att individanpassa uppgifterna i undervisningen som man ska enligt läroplanen. Skolan försöker konstant sätta elever i vad de kallar ”särskild undervisningsgrupp”, vilket i realiteten innebär att eleven sitter själv med en resurs i ett rum utan tillgång till utbildad lärare. Detta är något skolan systematiskt gör mot elever som de tycker stör i klassrummet. De barn som verkligen är i behov av särskild undervisning får inte det och ligger långt efter övriga, vilket tydligt kan ses när eleverna kommer upp på mellanstadiet. Pedagogerna talar mycket illa om de elever som stör eller på annat sätt utmärker sig och har ett enormt dåligt bemötande gentemot barn med npf-diagnoser och får ingen fortbildning inom området. Pedagoger gör fasthållning på elever som är utagerande, det är då ofta 2-3 vuxna som håller ner en lågstadieelev under 30-60 minuter, och skolan anmäler inte sig själva efter dessa händelser. Fritidsaktiviteterna är under all kritik och är inte överhuvud taget sammankopplad med undervisningen. Skolan gör ytterst lite för att försöka skapa sammanhållning mellan eleverna, såväl inom en klass som mellan klasserna. Läxor följs inte upp och eleverna får ingen ordentlig återkoppling efter lektionerna. Vilket resulterar i att lärarna inte vet vilken nivå eleverna egentligen ligger på och då inte kan anpassa sin undervisning utifrån det. Det är ytterst lite läsning på lågstadiet, trots att enormt mycket forskning visar hur viktigt det är att barn på lågstadiet dels läser mycket själva men även får lyssna på mycket högläsning. Skolan ger eleverna tillgång till iPad och telefoner där de får se på program med åldergräns långt över deras egen. De får även under lektionstid spela spel som inte har något med pedagogik att göra, pedagogerna försöker inte ens att få eleverna att välja de pedagogiska spelen som faktiskt skulle kunna vara lärorika för dem.