Lindsdalsskolorna

Det finns ett allvarligt och återkommande problem på skolan när det gäller hur vissa lärare och även ledningen bemöter elever. Många elever upplever att de inte blir sedda, hörda eller tagna på allvar. När man försöker uttrycka hur man mår eller att man behöver hjälp i skolarbetet, möts man ofta av ursäkten att “vi har många elever att hjälpa” eller “vi hinner inte med alla”.
Men det är inte en ursäkt – det är ett tecken på att något är fel i skolans sätt att organisera och prioritera. Skollagen är tydlig: varje elev har rätt till stöd, anpassningar och ett respektfullt bemötande. Att det finns många elever förändrar inte det ansvaret.

Det är djupt bristfälligt när lärare eller rektorer försöker skylla på arbetsbelastning istället för att se individen. En elev som ber om hjälp gör det inte för att “störa” – utan för att klara sin skolgång, sitt välmående och sin framtid.
När man gång på gång blir avvisad, ignorerad eller möts av kalla svar, skapas en känsla av att man inte är värd något. Många elever mår dåligt av detta – det kan leda till stress, ångest och att man helt tappar motivationen.

Det blir ännu värre när lärare visar favorisering. Vissa elever får ständig uppmärksamhet, beröm och hjälp, medan andra nästan blir osynliga. Det kan handla om små saker: vilka som får prata under lektioner, vilka som får längre tid på prov, eller vilka lärare lyssnar på när det uppstår konflikter. Men tillsammans skapar dessa skillnader en tydlig känsla av orättvisa och särbehandling.
Det sänder ett budskap om att alla inte är lika mycket värda – trots att skolan ska stå för motsatsen.

Flera elever vittnar också om att vissa lärare förutsätter att alla fungerar likadant, tänker likadant och klarar uppgifter på samma sätt. När man inte passar in i det mönstret, blir man snabbt stämplad som “svår”, “lat” eller “överdriven”. Men elever är olika. Alla lär sig på olika sätt, alla har olika behov, och skolan har en laglig skyldighet att möta dessa skillnader – inte ignorera dem.

Det gör också ont när man märker att skolledningen – rektorer och ansvariga – inte tar problemen på allvar. När elever eller föräldrar försöker prata om hur man blir bemött, får man ofta standardsvar, tomma ord eller försvar. Istället för att lyssna, gå till botten med problemen och ta ansvar, försöker vissa rektorer hellre skydda skolans rykte. Det leder till att elever känner sig ännu mer maktlösa.

Man ska kunna gå till skolan utan att känna oro, ångest eller uppgivenhet. Man ska kunna be om hjälp utan att känna sig som en börda. Man ska bli bemött med respekt, förståelse och vilja att lösa problem – inte med bortförklaringar.
När skolan brister i det, sviker den sitt viktigaste uppdrag: att ge alla elever en trygg och rättvis utbildning.

Det här handlar inte om att kräva det omöjliga. Det handlar om människovärde, respekt och ansvar. Lärarna och ledningen behöver påminnas om att bakom varje elev finns en person som kämpar, känner och försöker. Att säga “vi har många att hjälpa” är inte en förklaring – det är ett sätt att gömma sig från sitt ansvar. Och det är inte acceptabelt.

Ingen elev ska behöva känna sig mindre värd eller sämre behandlad på grund av att personalen inte orkar eller inte vill se verkligheten. Skolan måste förändras – inte eleverna.

Skolan blundar för barn med allvarlig psykisk ohälsa. ”Man kan inte ta bort det som fungerar” så ni lärare och rektorn på denna skola menar då att det fungerar när jag som elev sitter med diagnostiserad depression och ångest och verkligen har panik varje dag innan skolan. Skolkar för jag inte kan gå på lektionen men säger bara att jag är ett barn och att barn inte mår dåligt. När ens föräldrar sitter på möten med bup och elevhälsan men att elever inte kan må dåligt när dom har vänner. Man får inte den hjälp man behöver. Lärare är väldigt elaka mot elever de inte ”gillar”. Ingen trygg skola alls. Mycket mobbing och droger. Man kan nästan inte gå i korridoren ensam utan att det händer något.

Den sämsta skolan vi har haft barn i.
Stökigt och bråkigt på raster. Slagsmål och tystnadskultur där frånvaro av vuxna eller så är de blinda som inte ser vad som försegår när barn slåss och blir slagna.
Ingen kommunikation mellan lärare och elever.

Kunniga utbildade pedagoger med stort hjärta!

Vissa personal är ju helt obemötliga och förlånga enstaka lektioner

Otrevlig och bristfällig personal som vägrar jobba efter att barn fungerar olika och blundar för problem som de behöver ta tag i. Enligt lärarna här ska alla vara stöpta i samma form. Dåligt bemötande mot vårdnadshavare.

Mycket bra skola. Lärarna har bra sätt att lära ut på. Jag lärde mig extremt mycket under dom tre åren jag gick där. Om man behöver extra hjälp så får man det. Lärarna är roliga och snälla. Rekommenderar verkligen att gå där.

Jag tycker att det är en bra skola med bra personal man känner sig trygg. Personalen bryr sig om eleverna. Det är dock många elever så det kan bli stimmigt i korridorerna.

Skolan skulle kunna bara så mycket bättre